R. Chavarria's Blog

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Stop stealing dreams

de Seth Godin

Por qué lo he leído

Decidí leerlo básicamente porque tengo un hijo. Empezó el colegio de mayores el pasado mes de septiembre, y desde un tiempo atrás ya me empezó a preocupar el tema de su educación.

Y la verdad, con todos las reformas que ha sufrido la educación en España en los últimos años, creo que la calidad de la misma se ha visto bastante reducida.

Por otra parte, he leído algún libro de Seth Godin, y sigo su blog, y creo que tiene muchas ideas revolucionarias (con otras no estoy muy de acuerdo, o simplemente no me interesan mucho), pero tenía ganas de saber qué piensa Seth sobre la educación.

Qué esperaba

Viniendo de Seth Goding, me esperaba una serie de ideas revolucionarias sobre cómo educar a los hijos, o consejos sobre cómo comportarse para intentar conseguir que los pequeños sean más independientes, estén más preparados para un mundo cambiante, que sean más individuales pero colaborativos.

Qué encontre

En parte encontré lo que buscaba, pero gran parte del libro (o manifiesto como le llama el autor) está dedicado a criticar el sistema educativo (está centrado en el norteamericano, pero es extrapolable a otros, por lo menos al español sí lo es, más o menos), desde primaria hasta la universidad.

Conclusiones

Es un libro que no defraudará a ningún padre, y tampoco a ningún profesor de escuela, instituto o universidad que esté preocupado hacia dónde va la educación. La idea principal es que la escuela pública, o la educación para la mayoría, nació como una necesidad de crear obreros, de crear una clase obrera. Pero ya no existe esa necesidad de la era industrial, ahora las necesidades han cambiado, y la escuela debe cambiar.

No estoy seguro de si el autor tiene toda la razón en su idea principal, pero de lo que sí estoy seguro es que existen iniciativas distintas para la educación (Khan Academy, Stanford University online, MIT open courses,…) y que pueden ser pioneras en el cambio que la educación necesita.

Estoy de acuerdo en que el profesor no debería malgastar su tiempo en dar una clase estándar, para todos igual, si no que cada alumno disponga de toda la información de la materia a estudiar, haga el progreso a su ritmo, y que el profesor sea la persona que le guie, le ayude cuando se encuentre en un callejón sin salida. Sentí algo parecido en la universidad, las clases parecían una pérdida de tiempo, pero no llegué a ver el problema expuesto por Seth.

Frases que me gustaría recordar

  • La educación a gran escala no fue desarrollada para motivar a los niños o para crear eruditos, fue para crear adultos sumisos, trabajadores para líneas de montaje en las fábricas
  • ¿Para qué es la escuela?
    1. Para crear una sociedad culturalmente coordinada. La televisión gana
    2. Para llevar más lejos la ciencia y el conocimineto y perseguir la información por placer. Eso está bien, pero luego asociamos leer libros con los exámenes, poca gente lee por el placer de leer y aprender
    3. Para mejorar la civilización mientras le damos a la gente herramientas para tomar decisiones conscientes e informadas. Pero fallamos al elevar los estándares del pensamiento racional, investigación escéptica, y la toma de decisiones financieras de utilidad
    4. Para entrenar a gente en ser trabajadores productivos. Este punto es en el que hemos destacado en los últimos tiempos, según el autor.
  • Podemos enseñar a la gente a comprometerse, a superar sus miedos, a negociar transarentemente, a iniciar y planificar un curso, a desear tener una vida de contínuo aprendizaje, a expresarse por sí mismos y a innovar. Pero en lugar de eso, hemos hecho que se olviden del coraje, la creatividad y la iniciativa
  • He aquí 12 formas en las que la escuela puede ser reformada:
    1. Deberes por el día, en clase; las clases orales del profesor por la noche, en casa
    2. Libro abierto, cuaderno abierto, todo el tiempo
    3. Acceso a cualquier curso y asignatura, desde cualquier parte del mundo
    4. Instruciones precisas y focalizadas, en lugar de instrucciones generalizadas y en masa
    5. Prohibidos exámenes tipo test
    6. Experiencias en lugar de notas en los examenes como medida de logros
    7. Dejemos de medir como un resultado la obediencia (el silencio, el aceptar las cosas porque sí)
    8. Cooperacion en lugar de aislamiento (en lugar de aislar estudiantes, deberiamos conectarlos : trabajo en grupo, clases intractivas, …)
    9. Amplificacion de los estudiantes sobresalientes, de los profesores y de las ideas
    10. Transformación del rol del profesor
    11. Aprendizaje contínuo, trabajo más temprano
    12. Dejemos de pensar que la universidad famosa, la que tiene fama, es la mejor en cuanto a educación
  • Economía conectada: los estudiantes tienen la habilidad y la facilidad de investigar lo que hay fuera y descubrir que el profesor (o libro de texto) está equivocado
  • El atajo para alcanzar el objetivo de las escuelas (crear ciudadanos sumisos) es el miedo. Haz esto y …, “se lo diremos a tus padres”, “o te suspenderemos”,…
  • El atrevimiento (a probar cosas nuevas, a salirse del guión) en la escuela está castigado, no recompensado
  • Tener habilidades que escasean combinadas con actitudes aún más escasas casi siempre llevan a un desempleo bajo y altos salarios
  • Solía ser sencillo: el profesor era el policía, el maestro, la fuente de todas las respuestas y el guardián de los recursos. Ahora, no necesitamos un humano a nuestro lado para enseñarnos como buscar la raiz cuadrada de un número, o cómo afilar un hacha. Lo que necesitamos es alguien que nos convenza de que queremos aprender esas cosas
  • Estamos entrando en una revolución de ideas mientras producimos una generación que, en lugar de ideas, lo que quiere son instrucciones
  • ¿Es muy peligroso hacer lo correcto? ¿Pueden los padres hacerlo bien? ¿Porqué debería la escuela hacer ese trabajo y no los padres? Lo que importa es que buscar un camino que podría ser mejor es demasiado riesgo para alquien que sólo tiene una oportunidad de educar a sus hijos correctamente
  • La única forma para un estudiante de obtener respeto en la escuela es ganarse la aprovación temporal de un profesor al que probablemente no volverá a ver en un futuro cercano. Si el profesor es temperamental, inconsistente, mal profesor, el estudiante está obligado a aguantarle. ¿No te parece que debe ser muy frustrante tener que contentar a alquien a quien no vas a volver a ver en la vida?
  • Lo que se necesita de los profesores no es dar cuantas más clases mejor, o corregir exámenes o gestionar una clase de estudiantes. Lo que se necesita es una atención individualizada, trabajo emocional y la habilidad de motivar
  • Debemos tener en cuenta que no hay que valorar simplemente la habilidad, porque el niño mayor tiene ventaja, hay que valorar pasión, los sueños del niño
  • Debemos inculcar a los niños la pasión por leer
  • La universidad proporciona 4 cosas:
    1. Acceso a la información. Pero ya tenemos acceso online, por lo que no necesitamos a la universidad para esto
    2. Acreditación o un título (que antes era escaso). Pero ahora todo el mundo puede tener un título
    3. Membresía a una tribu. Esta es quizá la mejor razón por la que mudarse a un campus universitario para conseguir una carrera
    4. Una situación para el crecimiento y desarrollo. Ésta sería la razón por la que elegir la universidad, porque es imposible de imitar en una experiencia online. La universidad adecuada es la última y mejor oportunidad para multitud de adolescentes de encontrarse a sí mismos en situaciones donde no hay otra opción nada más que la de crecer, y rápido
  • ¿Qué enseñamos?:
    1. Cuando enseñamos a un niño a tomar buenas decisiones, nos beneficiamos de una vida llena de buenas decisiones
    2. Cuando enseñamos a un niño a amar el aprendizaje, la cantidad de aprendizaje se volverá ilimitada
    3. Cuando enseñamos a un niño a lidiar con un mundo cambiante, nunca se quedará obsoleto
    4. Cuando somos lo suficientemente valientes como para enseñar a un niño que cuestione la autoridad, incluso la nuestra, nos protegemos a nosotros mismos de quien usaría su autoridad en contra de cada uno de nosotros
    5. Y cuando le damos a los estudiantes el deseo de hacer cosas, aunque sean elecciones, creamos un mundo repleto de gente que consigue crear e inventar cosas

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